臺北縣圖書館自98年11月中旬開始舉辦一系列親子教養的讀書會，時間長達6週，每週半天，均在星期四上午！
我看到時，剛好是報名截止日，心裡實在很想參加，但年底我的工作特別忙，即使僥倖抽中(只有24名額)，我也不見得有空！
後來，我告訴自己，生活中不是只有工作，還有其他值得我去追求的事，比如說：學習如何當個好媽媽、唸自己想唸的書......之類的
所以，就硬著頭皮報名，工作做不完，加班便是！
我真的運氣很好，被抽中了！但是，接下來要煩惱的是怎麼請假？我們少1個人，怎麼跟主任開口？對另1位同事我也過意不去.....，不過，這一切都解決了，感謝主任、感謝小曹！
為期6次親子教養的讀書會，只有2位主講人，我把導讀書目列上給大家參考：
1.98年11月19日 一泉活水：陳其寬 主講人：蔡穎卿小姐
2.98年11月26日 一泉活水：陳其寬 主講人：蔡穎卿小姐
3.98年12月03日 我們仨(楊絳) 主講人：蔡穎卿小姐
4.98年12月10日 我們仨(楊絳) 主講人：蔡穎卿小姐
5.98年12月17日 教養也可以這麼浪漫 主講人：李偉文先生
6.98年12月24日 傾聽自己的鼓聲 主講人：李偉文先生
坦白說，我完全是衝著蔡穎卿小姐而毅然決然參加這讀書會的.....
在這之前，我沒看過他的書，可是他的書很有名(媽媽是最初的老師等4本)
只要有小孩的媽媽，應該都會看過或是買過她的書
而我，則是每天會看他的部落格....
我欣賞她從生活細節上教導小孩、從小陪伴孩子閱讀，從他的文章中看到堅定的溫柔....
以下是我參加98年12月19日讀書會的心得分享：
老師是個非常溫柔的人，從她的動作跟聲音讓我深深的感受到....(對不起，這與主題無關！)這次的讀書會，老師從「親子閱讀中父母在做什麼」為主軸，與大家進行討論分享。
老師認為親子教養是力行的過程，並非是一種追求的方法，與其不停討論概念方法，不如身體力行。老師認為母親與閱讀的喜悅關係，即是教養最重要部分-培養自己。
老師跟我們分享了貝內特〈william J,Bennett〉的論讀書：
我常對學生說，我教他們哲學入門，也有幾分在教他們慢讀。學生中有許多學過速讀，每分鐘能讀幾千字。我要他們把閱讀放慢，欣賞一下值得細讀的文字。學完這課程，他們可能幾分鐘只讀五十個字，因而首次學會欣賞一個作家何以選用這種句法而不用那種句法，用這個字而不用那個字。我這樣做，目的不在加強他們的經驗，而在幫助他們吸收經驗。
現在的孩子大部分都在速讀非慢讀，因為學校跟圖書館都會辦讀「幾本書」比賽，學期末書讀最多的就會有獎品，可是半年內讀了幾十本書的孩子，對於書中的知識都了解嗎？還記得書中的內容嗎？如果答案是否定的，是否應該檢視這速讀的鼓勵方式是否正確？或許我們都應該嚐試慢讀帶給我們的成果！
在這競爭的世界，有3點能使任何年輕男女在起步時佔上風：有禮貌、良好的談吐和讀書的習慣。在寒微的家庭可以養成這些，最昂貴的學校卻未必！
不能夠自己體會閱讀的優點、享受，也請不要期望孩子喜歡閱讀。不要把所有的時間投入與小小孩的的閱讀中，記得要培養自己。
另外，老師今天提到群聚閱讀(意思是當念到這本書時，會產生感動然後再去找其他的書來看)，比如說，老師看陳其寬先生的一泉活水，她會很自然串起其他書本的閱讀，再看「與貝聿銘對話」、「透視空間奧秘」及「建築家安藤忠雄」，我就沒辦法，我只能與目前所讀的書互動！
這部分，下次上課我要請教老師！再跟大家分享！
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